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​【热点•访谈】众志成城促改革 日新月异争一流

发布时间 :2018年04月28日 来源 :新闻中心 编辑 :木子 浏览量 :

在万博manbetx客户端下载第四届教代会第二次会议暨第三届工代会第二次会议召开期间,学校新闻中心组织记者深入到代表中。代表们结合各自学院、学科等实际,围绕“深化校园两级管理体制改革,加快中国特色世界一流大学建设步伐”主题畅谈了各自的认识和体会。

华西临床医学院/华西医院党委书记张伟:主动利用优质资源对学科进行凝练

张伟表示,认真学习王建国书记的讲话和李言荣校长代表学校做所的《校长工作报告》,我们充分体会到了学校改革的坚定信心和决心。学校深化校院两级管理体制改革的重点就是“放权”。学校首先要放的是人财物,因为人财物的管理变革体现出学校在深化改革中用心的程度。把人财物给到学院,学院的机制就变灵活了、自主权就加大了,这既是压力也是动力。压力在于,权力下放中学院是否能接得住,动力在于学院的主动决策权得到极大提升。

张伟强调,在深化校园两级体制改革过程中,要重点在做好人才工作。华西临床医学院从人才引进和人才梳理两个方向展开工作,重点在于内部人才的培养。他说:“现在,我们梳理现有的每个学科,每个亚专业,并对每个学科专业的人力结构和人才结构进行定性的培养、进人和规划,相信经过几年以后,学院的人才队伍就会越来越强大。”张伟还提出,在深化改革的过程中还要重视交叉学科的凝练,利用好学校综合性大学的资源优势,着力实行一个新的发展模式。“我们医学就是要主动利用好学校各种优质资源,对自身学科进行凝练,这样才能形成交叉学科,办最好的医学,大力推动学校‘双一流’建设。”全院上下将进一步解放思想,凝聚共识,坚定信心,以更大的决心和勇气将改革引向深入。我们将突破传统观念、理念的束缚,深化对改革重要性、必要性的认识,理解改革、支持改革、参与改革。把握正确的工作方法,蹄疾步稳地推进改革。

外国语学院院长段峰:“放”“管”“服”并举  释放深化改革活力

段峰表示,李言荣校长所做的校长工作报告拉开了我校深化校院两级体制改革的大幕,深化校院两级管理体制改革是学校推进双一流建设的必经之路,将极大推动学院师资队伍建设和学科建设,是各学院发展的巨大契机和动力,“深化校院两级管理体制改革的过程就是学院谋发展的过程”。同时段峰也坦言,学院对深化校院两级管理体制改革、对学校各方权限的下放感到非常欣喜,但也深感责任和压力的重大,“如何接得住担子,用得好权利,是学院必须要认真考虑的问题。”段峰提出,学院在行政管理方面非常需要学校机关各职能部门在业务和理念上给以支持与帮助,“比如财务、科研、人事等方面,学院都需要进一步加强与学校的对接、接受学校的指导,只有这样,在深化校院两级管理体制改革的过程中,学院的工作才能做得更规范、更踏实、更有效。”

段峰表示,做好校院两级管理体制改革的的关键就是要统一广大教职员工的思想。王建国书记在闭幕会讲话中强调,深化学校校院两级管理体制改革和机构改革,是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的十九大和十九届三中全会精神的内在要求,是加快世界一流大学建设步伐的内在要求,也是我们完善中国特色现代大学制度的内在要求,这段论述使我们更加深刻地认识到全面深化改革的重大意义,外国语学院将主动承担改革责任,积极推动深化校院两级管理体制改革工作,积极与学校各部门对接,充分夯实学院的学科建设、强化学院的人才队伍、提升学院的人才培养水平,为学校建设一流的文科贡献力量。

华西口腔医学院(华西口腔医院)院长叶玲:以管理体制改革促最好医科建设

华西口腔医学院(华西口腔医院)院长叶玲十分赞同李言荣校校长代表学校所做的《校长工作报告》中提出的深化校院两级管理体制改革的目标、思路和举措。她表示,学校这次全面实行校院两级管理体制改革,对于口腔医学院是一次很好的发展契机,将有利于学院(医院)处理好发展过程中遇到的瓶颈问题。她认为这次改革将会成为学院思考如何让学院及医院人财物三方面资源更有效、有机组合起来的动力来源,将会推动高位求进形势下口腔医学学科的深入发展,能更好地推动华西口腔加快建设世界一流口腔医学学科。

叶玲表示,接下来,口腔医学院(医院)一定积极响应学校号召,在全院传达学习贯彻好会议精神,组织全院力量围绕学校深化校院两级管理体制改革的各项措施和方案进行充分探讨,并结合学院(医院)的实际加以落实、推行,切实进一步推动学院(医院)的改革发展。叶玲还建议,学校针对学院发展报告中的相关指标能加强与学院的沟通,让学院能及早了解相关指标的意义和考评的具体内容,从而促使学院能更好地集中力量进行重点学科建设和管理体制改革。学院党委和领导班子,将把促进改革举措落地作为重要政治任务,敢于担当、主动作为,科学决策、民主决策,保证改革顺利推进。


材料科学与工程学院党委书记尹光福:以学院为主体的管理体制改革,解放了学院争创一流的“生产力”

尹光福表示,以学院为主体进行管理体制改革,这是一个“解放生产力的过程”。他认为,川大有很多学院,学科、特点、侧重都不同,要发挥学院老师的积极性,学校就该从内部进行管理体制改革,以学院为主体办学,学校则加强宏观指导、过程监督和目标考核,这种方式可让学院更好地发挥自己的学科特长推进人才培养、科学研究。

“改革的初衷和目标都是好的”,尹光福非常认可深化校园两级管理体制改革,但他同时指出改革推进中,学校对学院的过程监管和目标考核“非常有必要”。在他看来,各个学院的发展必须是首先服从学校整体的发展,学校应该监督学院,考察各学院的改革举措“是不是真正在把发展向前推进”。他认为唯有监管,才能使改革健康进行。王建国书记在闭幕式上的讲话中指出,学校今天的改革,则要更加注重顶层设计,突出改革的系统性、整体性和协同性,开启从大到强、从好到更好的新征程。听来无比振奋!”尹光福表示,以学院为主体进行管理体制改革,这是一个“解放生产力的过程”。要想充分地发挥学院老师的积极性,不仅需要学院结合自身需要,合理统筹安排,更需要学校加强宏观指导、过程监督和目标考核,从而让学院更好地发挥自己的学科特长推进人才培养、科学研究。